IRIS
FERRARI, Stefania
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.981
AS - Asia 2.511
NA - Nord America 1.525
SA - Sud America 307
AF - Africa 72
OC - Oceania 8
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 9.408
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Nazione #
IT - Italia 3.016
SG - Singapore 1.530
US - Stati Uniti d'America 1.472
RU - Federazione Russa 498
IE - Irlanda 359
CN - Cina 311
VN - Vietnam 288
HK - Hong Kong 194
BR - Brasile 188
FR - Francia 188
SE - Svezia 186
DE - Germania 185
UA - Ucraina 125
GB - Regno Unito 88
NL - Olanda 66
ES - Italia 60
ID - Indonesia 52
PL - Polonia 41
AR - Argentina 36
PE - Perù 33
IN - India 30
BE - Belgio 27
CA - Canada 25
CH - Svizzera 25
FI - Finlandia 24
AT - Austria 22
MX - Messico 21
BJ - Benin 18
EC - Ecuador 17
CZ - Repubblica Ceca 16
JP - Giappone 15
KR - Corea 15
ZW - Zimbabwe 12
BD - Bangladesh 11
IQ - Iraq 11
ZA - Sudafrica 11
DZ - Algeria 10
TR - Turchia 10
VE - Venezuela 9
AU - Australia 8
CO - Colombia 8
CL - Cile 7
LB - Libano 7
MK - Macedonia 7
NO - Norvegia 7
UZ - Uzbekistan 7
EG - Egitto 6
GR - Grecia 6
MA - Marocco 6
PH - Filippine 5
PT - Portogallo 5
BG - Bulgaria 4
EU - Europa 4
HR - Croazia 4
KE - Kenya 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
PY - Paraguay 4
RS - Serbia 4
BO - Bolivia 3
SA - Arabia Saudita 3
SI - Slovenia 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
LV - Lettonia 2
MY - Malesia 2
PK - Pakistan 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SM - San Marino 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
AO - Angola 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CM - Camerun 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GD - Grenada 1
GT - Guatemala 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
LK - Sri Lanka 1
LU - Lussemburgo 1
MN - Mongolia 1
NG - Nigeria 1
RO - Romania 1
TH - Thailandia 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 9.408
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Città #
Dublin 359
Jacksonville 235
Milan 234
Rome 232
Hong Kong 192
Dong Ket 150
San Jose 137
Bologna 133
Turin 133
Singapore 122
Beijing 106
Ashburn 98
Dearborn 93
Naples 78
Florence 67
Verona 62
Bari 60
Chandler 60
Ann Arbor 58
Cambiano 54
Moscow 53
Los Angeles 51
Lauterbourg 49
Palermo 48
Ho Chi Minh City 47
Piemonte 43
Jakarta 42
Lawrence 42
Princeton 42
The Dalles 42
Wilmington 41
Parma 40
Napoli 37
Hanoi 36
New York 31
Buffalo 29
Modena 28
Catania 27
Genoa 26
San Mateo 26
Bremen 23
Frankfurt am Main 23
Orem 22
Curitiba 21
Novara 21
São Paulo 21
Bergamo 20
Bolzano 20
Cagliari 20
Reggio Emilia 19
Cotonou 18
Venice 18
Brussels 16
Brno 15
Dallas 15
Palazzolo sull'Oglio 15
Warsaw 15
Council Bluffs 14
Houston 14
Lima 14
Ramlösa 14
Correggio 13
London 13
Padua 13
Paris 13
Santa Clara 13
Tokyo 13
Vercelli 13
Amsterdam 12
Brescia 12
Guangzhou 12
Harare 12
Seoul 12
St Louis 12
Ferrara 11
Helsinki 11
L’Aquila 11
Madrid 11
Meda 11
Perugia 11
Pescara 11
Chennai 10
Guayaquil 10
Trento 10
Ancona 9
Arequipa 9
Arona 9
Asti 9
Cerano 9
Innsbruck 9
Mountain View 9
Nanjing 9
Padova 9
Rio de Janeiro 9
Stockholm 9
Tianjin 9
Berlin 8
Bussoleno 8
Lecce 8
Pavia 8
Totale 4.231
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Nome #
L'interlingua come origine della differenziazione 532
Oggi facciamo pragmatica: un percorso di formazione e ricerca-azione nella scuola primaria 450
Dalla riflessione su oralità e scrittura alla redazione di testi scritti efficaci: uno studio sperimentale 346
Facilitare l’apprendimento della grammatica: dalla teoria della processabilità alla didattica per task 328
Imparare a scrivere meglio. Un'indagine sperimentale sugli effetti di una sperimentazione educativa sulle classi intere e sugli alunni plurilingui 294
Ordinare al ristorante in italiano. Parlato spontaneo e dialoghi didattici a confronto 280
Fare pragmatica nella scuola primaria: uno studio esplorativo sulle richieste 271
La pragmatica alla scuola primaria: tra ricerca e insegnamento. Un'osservazione longitudinale delle ricadute didattiche di una sperimentazione educativa. 252
Raccontare con la penna o con la voce: cosa è uguale e cosa cambia? 244
Insegnare l'italiano con i task 240
Studiare in L2, un laboratorio per le insegnanti 233
Insegnare con i task: racconto bene... racconto meglio 226
Insegnare con i task, argomentare 226
Learning in Italian as a second language 214
Una procedura sistematica per osservare la variabilità nell'interlingua 213
A systematic procedure for assessing communicative competence 204
La valutazione delle competenze orali in italiano L2: una verifica sperimentale dell’affidabilità dei criteri suggeriti dal QCER 198
Dalla ricerca alla didattica. Percorsi per un'educazione linguistica inclusiva 179
Comprensione e Lettura in L2: uno studio sperimentale sugli effetti della modificazione testuale 174
La variabilità situazionale dell’interlingua: implicazioni per la ricerca acquisizionale e il testing 173
Sviluppare le competenze pragmatiche in L2 in rete: problemi tecnici e soluzioni pratiche nella progettazione dell'ambiente multimediale LIRA 166
Insegnare la grammatica italiana con i task 164
Fare pragmatica per fare grammatica: un percorso sulla gestione verbale del conflitto 164
Epistulae a familiaribus: per {Raffaella} {Tabacco} 158
Valutare le competenze orali in italiano L2. Variazione longitudinale e situazionale in apprendenti a livello avanzato 154
La didattica per task e l’insegnamento della grammatica 146
Lingüística adquisicional y didáctica de las segundas lenguas 145
Favorire lo studio delle discipline scolastiche da parte di alunni con limitate competenze in Italiano 143
Attestato Ada. Piano dei corsi Società Dante Alighieri 140
Valutare le competenze orali in italiano L2: variazione longitudinale e situazionale in apprendenti a livello avanzato 139
Analisi pragmatica di un corpus task-based di parlato spontaneo e dialoghi didattici 138
Posso il tuo tablet? Strategie di richiesta alla scuola primaria. Classi seconde, terze e quarte a confronto 135
Il Progetto Osservare l'Interlingua. Percorsi di educazione linguistica inclusiva alla scuola primaria 135
Riflettere sulla (s)cortesia linguistica nella scuola primaria. Un percorso di formazione e sperimentazione educativa dedicato alla pragmatica linguistica 133
Fabula nubeculata historiarum anatopolis latine disco 121
A longitudinal study of complexity, accuracy and fluency variation in second language development 119
Fare pragmatica alla scuola primaria. Tra teoria e pratica didattica 111
Task Based Language Teaching and the grammar-discourse interface: Teaching passives and left dislocation in L2 Italian 108
Elementi di variazione della complessità sintattica 108
Task per l’elicitazione di strutture opzionali in italiano L2 102
Facciamo il punto: cosa ho imparato e cosa posso ancora migliorare 101
Un’osservazione longitudinale sul rapporto tra pragmatica e morfosintassi nell’acquisizione dell’italiano L2 101
Usare le parole per gestire situazioni di conflitto alla scuola primaria 99
Presenting a system of human-machine interaction for performing map tasks 96
Un ponte tra la classe e il laboratorio di italiano L2: strategie didattiche 93
Crescere con due lingue 90
Discutere per imparare a scrivere. Un'esperienza di Discussion Study alla scuola primaria 89
L'AS-unit come unità di produzione per l'italiano parlato in L1 e L2. Problemi di applicazione e possibili soluzioni 86
Da domani le lezioni si fanno online. Le sfide di una pandemia all'insegnamento dell'italiano L2 a scuola 81
PrACSi. Un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica 79
La lingua di mezzo 78
Engaging with pragmatics in the classroom. Exploring L1, L2 and FL primary and secondary school teachers' knowledge, beliefs and practices 77
Teachers and researchers collaborating to develop effective language education: The project Observing Interlanguage 75
Pragmatica in gioco. Uno strumento per la ricerca e la valutazione formativa 74
La voce dei personaggi: insegnare l'uso del discorso riportato nella scuola primaria 68
La revisione collaborativa del testo scritto. Osservazioni acquisizioni da uno studio di caso nella scuola primaria plurilingue 64
Innovare la didattica con la formazione. Il Discussion Study per promuovere pratiche inclusive nella didattica della scrittura a scuola 63
Spoken communication in primary school. A classroom-based case study on requests 53
Italian as a Second Language in Schools during the Covid-19 Pandemic: Exploring Teachers’ Perspectives 45
Totale 9.518
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021204 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 52 152
2021/2022247 6 9 28 17 12 6 9 7 28 10 26 89
2022/2023856 91 33 55 24 65 77 12 49 363 14 35 38
2023/20241.122 92 57 85 83 119 84 130 91 56 121 93 111
2024/20252.816 80 30 77 104 106 155 223 155 311 233 660 682
2025/20263.251 168 109 238 377 329 251 411 535 374 377 82 0
Totale 9.518