IRIS
FERRARI, Stefania
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.292
AS - Asia 2.591
NA - Nord America 1.977
SA - Sud America 313
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 115
AF - Africa 74
OC - Oceania 10
Totale 10.372
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Nazione #
IT - Italia 3.286
US - Stati Uniti d'America 1.913
SG - Singapore 1.539
RU - Federazione Russa 498
IE - Irlanda 359
CN - Cina 315
VN - Vietnam 288
HK - Hong Kong 198
FR - Francia 194
BR - Brasile 192
DE - Germania 187
SE - Svezia 187
UA - Ucraina 125
GB - Regno Unito 88
BD - Bangladesh 71
NL - Olanda 71
ES - Italia 66
ID - Indonesia 52
PL - Polonia 41
AR - Argentina 36
PE - Perù 34
CH - Svizzera 33
CA - Canada 30
IN - India 30
BE - Belgio 27
FI - Finlandia 24
AT - Austria 23
MX - Messico 21
BJ - Benin 18
EC - Ecuador 17
CZ - Repubblica Ceca 16
JP - Giappone 15
KR - Corea 15
TR - Turchia 12
ZW - Zimbabwe 12
IQ - Iraq 11
ZA - Sudafrica 11
AU - Australia 10
DZ - Algeria 10
CO - Colombia 9
VE - Venezuela 9
EG - Egitto 8
CL - Cile 7
GR - Grecia 7
LB - Libano 7
MK - Macedonia 7
NO - Norvegia 7
UZ - Uzbekistan 7
BG - Bulgaria 6
HR - Croazia 6
MA - Marocco 6
PT - Portogallo 6
SM - San Marino 6
JM - Giamaica 5
PH - Filippine 5
EU - Europa 4
KE - Kenya 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
PY - Paraguay 4
RS - Serbia 4
SI - Slovenia 4
BO - Bolivia 3
BS - Bahamas 3
SA - Arabia Saudita 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
IL - Israele 2
LV - Lettonia 2
MY - Malesia 2
PK - Pakistan 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CM - Camerun 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GD - Grenada 1
GT - Guatemala 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
LK - Sri Lanka 1
LU - Lussemburgo 1
MN - Mongolia 1
NG - Nigeria 1
RO - Romania 1
SV - El Salvador 1
TH - Thailandia 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 10.261
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Città #
Dublin 359
Rome 259
Milan 251
Jacksonville 236
Hong Kong 196
San Jose 189
Dong Ket 150
Turin 149
Bologna 141
Council Bluffs 138
Ashburn 135
Singapore 128
Beijing 107
Dearborn 93
Naples 90
Florence 72
Verona 64
Bari 62
Chandler 60
Ann Arbor 58
Los Angeles 55
Cambiano 54
Palermo 54
Moscow 53
Columbus 49
Lauterbourg 49
Ho Chi Minh City 47
Piemonte 43
Jakarta 42
Lawrence 42
Princeton 42
The Dalles 42
Parma 41
Wilmington 41
New York 38
Napoli 37
Hanoi 36
Modena 35
Buffalo 32
Genoa 28
Catania 27
San Mateo 26
Bremen 23
Frankfurt am Main 23
Orem 23
Reggio Emilia 23
São Paulo 23
Santa Clara 22
Curitiba 21
Novara 21
Bergamo 20
Bolzano 20
Cagliari 20
Dallas 20
Venice 20
Cotonou 18
Phoenix 18
Brussels 16
Brno 15
Houston 15
Lima 15
Palazzolo sull'Oglio 15
Warsaw 15
Correggio 14
London 14
Padua 14
Paris 14
Ramlösa 14
Brescia 13
Pescara 13
St Louis 13
Tokyo 13
Trento 13
Vercelli 13
Amsterdam 12
Guangzhou 12
Harare 12
Seoul 12
Ferrara 11
Helsinki 11
L’Aquila 11
Madrid 11
Meda 11
Perugia 11
Ancona 10
Chennai 10
Guayaquil 10
Arequipa 9
Arona 9
Asti 9
Cerano 9
Innsbruck 9
Mountain View 9
Nanjing 9
Padova 9
Rio de Janeiro 9
Salerno 9
Stockholm 9
Tianjin 9
Treviso 9
Totale 4.665
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Nome #
L'interlingua come origine della differenziazione 556
Oggi facciamo pragmatica: un percorso di formazione e ricerca-azione nella scuola primaria 471
Dalla riflessione su oralità e scrittura alla redazione di testi scritti efficaci: uno studio sperimentale 379
Facilitare l’apprendimento della grammatica: dalla teoria della processabilità alla didattica per task 366
Ordinare al ristorante in italiano. Parlato spontaneo e dialoghi didattici a confronto 351
Imparare a scrivere meglio. Un'indagine sperimentale sugli effetti di una sperimentazione educativa sulle classi intere e sugli alunni plurilingui 304
Fare pragmatica nella scuola primaria: uno studio esplorativo sulle richieste 274
La pragmatica alla scuola primaria: tra ricerca e insegnamento. Un'osservazione longitudinale delle ricadute didattiche di una sperimentazione educativa. 269
Raccontare con la penna o con la voce: cosa è uguale e cosa cambia? 266
Insegnare l'italiano con i task 242
Studiare in L2, un laboratorio per le insegnanti 237
Insegnare con i task: racconto bene... racconto meglio 228
Insegnare con i task, argomentare 228
Learning in Italian as a second language 217
Una procedura sistematica per osservare la variabilità nell'interlingua 216
A systematic procedure for assessing communicative competence 209
La valutazione delle competenze orali in italiano L2: una verifica sperimentale dell’affidabilità dei criteri suggeriti dal QCER 207
Valutare le competenze orali in italiano L2. Variazione longitudinale e situazionale in apprendenti a livello avanzato 201
La variabilità situazionale dell’interlingua: implicazioni per la ricerca acquisizionale e il testing 193
Dalla ricerca alla didattica. Percorsi per un'educazione linguistica inclusiva 188
Comprensione e Lettura in L2: uno studio sperimentale sugli effetti della modificazione testuale 187
Epistulae a familiaribus: per {Raffaella} {Tabacco} 181
Sviluppare le competenze pragmatiche in L2 in rete: problemi tecnici e soluzioni pratiche nella progettazione dell'ambiente multimediale LIRA 179
Insegnare la grammatica italiana con i task 176
La didattica per task e l’insegnamento della grammatica 174
Fare pragmatica per fare grammatica: un percorso sulla gestione verbale del conflitto 174
Favorire lo studio delle discipline scolastiche da parte di alunni con limitate competenze in Italiano 161
Il Progetto Osservare l'Interlingua. Percorsi di educazione linguistica inclusiva alla scuola primaria 160
Attestato Ada. Piano dei corsi Società Dante Alighieri 155
Lingüística adquisicional y didáctica de las segundas lenguas 152
Analisi pragmatica di un corpus task-based di parlato spontaneo e dialoghi didattici 151
Posso il tuo tablet? Strategie di richiesta alla scuola primaria. Classi seconde, terze e quarte a confronto 145
Riflettere sulla (s)cortesia linguistica nella scuola primaria. Un percorso di formazione e sperimentazione educativa dedicato alla pragmatica linguistica 144
Valutare le competenze orali in italiano L2: variazione longitudinale e situazionale in apprendenti a livello avanzato 143
Fabula nubeculata historiarum anatopolis latine disco 133
A longitudinal study of complexity, accuracy and fluency variation in second language development 127
Un’osservazione longitudinale sul rapporto tra pragmatica e morfosintassi nell’acquisizione dell’italiano L2 119
Fare pragmatica alla scuola primaria. Tra teoria e pratica didattica 118
Un ponte tra la classe e il laboratorio di italiano L2: strategie didattiche 117
Task Based Language Teaching and the grammar-discourse interface: Teaching passives and left dislocation in L2 Italian 115
Task per l’elicitazione di strutture opzionali in italiano L2 115
Elementi di variazione della complessità sintattica 113
PrACSi. Un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica 113
Usare le parole per gestire situazioni di conflitto alla scuola primaria 109
Facciamo il punto: cosa ho imparato e cosa posso ancora migliorare 105
Presenting a system of human-machine interaction for performing map tasks 104
Discutere per imparare a scrivere. Un'esperienza di Discussion Study alla scuola primaria 100
Engaging with pragmatics in the classroom. Exploring L1, L2 and FL primary and secondary school teachers' knowledge, beliefs and practices 99
L'AS-unit come unità di produzione per l'italiano parlato in L1 e L2. Problemi di applicazione e possibili soluzioni 96
Crescere con due lingue 93
Da domani le lezioni si fanno online. Le sfide di una pandemia all'insegnamento dell'italiano L2 a scuola 90
Pragmatica in gioco. Uno strumento per la ricerca e la valutazione formativa 85
Teachers and researchers collaborating to develop effective language education: The project Observing Interlanguage 82
La lingua di mezzo 79
Innovare la didattica con la formazione. Il Discussion Study per promuovere pratiche inclusive nella didattica della scrittura a scuola 76
La revisione collaborativa del testo scritto. Osservazioni acquisizioni da uno studio di caso nella scuola primaria plurilingue 73
La voce dei personaggi: insegnare l'uso del discorso riportato nella scuola primaria 71
Spoken communication in primary school. A classroom-based case study on requests 70
Italian as a Second Language in Schools during the Covid-19 Pandemic: Exploring Teachers’ Perspectives 51
Task, pragmatica e interazione nei manuali di italiano L2 prima e dopo il CEFR 35
Totale 10.372
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022232 0 0 28 17 12 6 9 7 28 10 26 89
2022/2023856 91 33 55 24 65 77 12 49 363 14 35 38
2023/20241.122 92 57 85 83 119 84 130 91 56 121 93 111
2024/20252.816 80 30 77 104 106 155 223 155 311 233 660 682
2025/20263.539 168 109 238 377 329 251 411 535 374 377 176 194
2026/2027566 195 279 92 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 10.372