IRIS
CORNO, Dario
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.655
NA - Nord America 5.352
AS - Asia 2.626
SA - Sud America 305
AF - Africa 60
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 12
OC - Oceania 3
Totale 15.013
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.324
RU - Federazione Russa 1.388
IE - Irlanda 1.133
SE - Svezia 997
SG - Singapore 858
DE - Germania 834
IT - Italia 779
UA - Ucraina 706
CN - Cina 700
HK - Hong Kong 472
FI - Finlandia 386
VN - Vietnam 318
BR - Brasile 226
FR - Francia 207
KR - Corea 137
GB - Regno Unito 116
CH - Svizzera 38
BJ - Benin 36
IN - India 31
AR - Argentina 30
BD - Bangladesh 25
ES - Italia 22
BE - Belgio 14
PH - Filippine 13
CA - Canada 12
EU - Europa 12
EC - Ecuador 10
ID - Indonesia 10
IQ - Iraq 10
VE - Venezuela 10
CO - Colombia 9
PY - Paraguay 8
NL - Olanda 7
PE - Perù 7
ZA - Sudafrica 7
JP - Giappone 6
PL - Polonia 6
SA - Arabia Saudita 6
TR - Turchia 6
AT - Austria 5
HU - Ungheria 5
MX - Messico 5
PK - Pakistan 5
TH - Thailandia 5
MY - Malesia 4
TN - Tunisia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AU - Australia 3
JO - Giordania 3
MA - Marocco 3
PA - Panama 3
AZ - Azerbaigian 2
CL - Cile 2
DK - Danimarca 2
EG - Egitto 2
ET - Etiopia 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
LT - Lituania 2
NP - Nepal 2
RO - Romania 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
BH - Bahrain 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
DZ - Algeria 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
IR - Iran 1
MD - Moldavia 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
PT - Portogallo 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SM - San Marino 1
SN - Senegal 1
SV - El Salvador 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 15.013
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Città #
Dublin 1.133
Jacksonville 1.081
Chandler 556
Dearborn 529
Hong Kong 469
Singapore 398
Wilmington 341
Ashburn 274
Beijing 238
San Jose 204
Moscow 194
Lawrence 188
Princeton 188
Andover 173
San Mateo 164
Lauterbourg 161
Seoul 130
Los Angeles 116
Ann Arbor 114
Bremen 113
Buffalo 112
Philadelphia 110
Ho Chi Minh City 107
Woodbridge 82
Düsseldorf 75
Hanoi 73
Houston 65
Rome 43
Cotonou 36
Milan 35
Guangzhou 29
Palermo 29
Orem 27
Hefei 26
Norwalk 24
Nanjing 23
Tianjin 22
São Paulo 21
Dallas 20
Kunming 16
Haiphong 15
Da Nang 14
Florence 14
Nanchang 14
Brussels 13
Chennai 13
Jinan 13
New York 13
Fairfield 12
Turin 12
Agrigento 11
Rio de Janeiro 11
Bologna 10
Redondo Beach 10
Torino 10
Asti 8
Hải Dương 8
Munich 8
Napoli 8
Porto Alegre 8
Rende 8
Shanghai 8
Avellino 7
Barnet 7
Boardman 7
Helsinki 7
London 7
Padova 7
Seattle 7
Selvazzano Dentro 7
Amsterdam 6
Aosta 6
Belo Horizonte 6
Brescia 6
Chongqing 6
Collegno 6
Council Bluffs 6
Des Moines 6
Hangzhou 6
Manchester 6
Montreal 6
San Giuliano Milanese 6
Shenyang 6
Thái Bình 6
Aci Catena 5
Brasília 5
Can Tho 5
Chengdu 5
Dhaka 5
Frankfurt am Main 5
Fusignano 5
Novi Ligure 5
Oxford 5
Paris 5
San Francisco 5
Shaoxing 5
Shenzhen 5
Szeged 5
Tokyo 5
Zhengzhou 5
Totale 8.200
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Nome #
Come si legge un testo letterario. Un esempio di analisi: Montale, Gloria del disteso mezzogiorno 526
La cognizione delle parole. Grammatica formale, nozionale o cognitiva? 179
Fare il riassunto. Le operazioni fondamentali del riassumere 164
Il testo letterario. Esercizi di semiotica della letteratura: da Dante a Montale 122
Ars bene dicendi 120
Fare, non fare, sapere, saper fare. Tre alternative e un paio di suggerimenti per la grammatica nel biennio 109
La gallina sul televisore. Competenze di scrittura tra multitestualità e plurieducazione 108
'Scusi, può ripetere?'. Ascolto, apprendimento, motivazione, interesse 107
A carte scoperte. Correzioni e autocorrezioni nell'insegnamento della scrittura 104
Letteratura e semiologia in Italia 103
Ad esempio 101
'a quel parlar che mi parea nemico'. Dialoghi e metadialoghi nel X dell'Inferno 100
L'altra 'maestra'. L'educazione linguistica tra uso e abuso di televisione 100
Strutturalismo e semiologia in Italia (1971-72) 100
Petruska e Montale. Per una semiotica dei personaggi 99
Dalla comunicazione al testo. Una prospettiva semiotica, con due saggi di Lotman, Pjatigorskij e Uspenskij sul Testo, la Funzione e la Personalità 99
Segno, fiaba, racconto. Fra strutturalismo e narratologia 98
Tema sì, tema no. Ipotesi per una didattica della scrittura nelle superiori 97
Appunti per una lettura di A Silvia 97
Strutturalismo e semiologia in Italia (1976-1977) 96
La parola muta. Nomi, titoli, immagini nella cultura di massa 96
Strutturalismo e semiologia in Italia (1975) 96
Bene, grazie e lei? 96
A domanda risponde 96
Vademecum di educazione linguistica 96
Mente, linguaggio, apprendimento. L'apporto delle scienze cognitive all'educazione 96
Le ragioni della sintesi, scrivere e capire 95
Strutturalismo e semiologia in Italia (1972-73) 95
La parola richiesta. Semiotica e didattica della letteratura. Con un'appendice 94
C'è lingua e lingua. La traducibilità delle lingue come principio di vitalità culturale 94
Il genio dell'italiano 94
Le strutture e lo spazio. Notazioni di semiotica dei linguaggi spaziali 93
Se capisco, commento. I quadri interpretativi messi in opera dagli studenti per commentare un testo 91
Lingua scritta. Scrivere e insegnare a scrivere 91
Strutturalismo e semiologia in Italia (1973-74) 91
Premessa 91
Riscritture. La parafrasi nell'apprendimento della scrittura 91
Apprendere a scrivere nell'era di Internet 91
In ultima analisi 91
Valersi dei pro e dei contro. I principali aspetti dell'argomentazione in classe 89
Linguistica della TV ed educazione linguistica: la grammatica ha fatto Blob 89
Scrivere e comunicare. La scrittura in lingua italiana in teoria e in pratica 89
La parola richiesta. Semiologia e didattica della letteratura 88
Scrivere e insegnare a scrivere 88
Scintillano. Come le stelle 88
Raccontare. Teorie e modelli della narrazione 87
Comunicazione, cultura, testi. Il gesto, l'immagine, il suono, la parola 87
Teorie della scrittura, fra psicologia e semiotica 87
Note a margine. 'Literacy' e altri aspetti della competenza di scrittura 87
Alcuni aspetti della ricerca sulla composizione scritta rilevanti per l'attività didattica 87
Nota all'edizione italiana 86
Strutturalismo e semiologia in Italia (1968-70) 86
Senti chi ascolta 86
Le memorie possibili 86
Anastrofe 86
La comprensione vista da vicino 85
Linguistica del riassunto e strategie didattiche 85
Leopardi sono io. La poesia e la 'trasformazione di conoscenze' 85
Repertorio analitico dei segni paragrafematici e della loro storia 85
Il senso letterario. Note e lessico di semiotica della letteratura 84
Letteratura e semiologia in Italia 84
Semiotica e scienze sociali 84
Alla solita bici preferire gli occhiali 84
Aposiopesi 84
Falsetto A Silvia. Dinamiche semiotiche intertestuali 84
Scrivere, pensare, sapere di sapere. Aspetti e problemi del paradigma cognitivo nell'insegnare a scrivere 83
Il gatto ha ancora gli stivali? Perché leggere i classici per ragazzi oggi e domani 83
La logica dell'analisi 82
L'apporto delle scienze cognitive all'educazione 82
Tradizione e innovazione nella didattica della scrittura (con qualche considerazione sui nuovi esami di Stato) 82
"Fighetti" o alternativi? Forse c'è altro 82
Competenze narrative 81
Dalla tv al nuovo mondo 81
Educare a scrivere. Che cosa e perché 81
Modelli cognitivi nella lettura: capire storie 81
Vedere gli ipertesti 81
Modelli di apprendimento, stili di insegnamento 81
Competenze 80
Scrivere e comunicare. Teoria e pratica per imparare a scrivere e a migliorare il proprio stile 80
Presentazione 79
La grande lettura 79
Parla come leggi. Il gioco, la simulazione e la lettura come risorse del parlato 79
Stili di insegnamento. 'Conoscenza inerte' e apprendimento della scrittura 79
Anfibologia 79
Scrivere in altre parole. La parafrasi nell'apprendimento della scrittura 78
Con la mente o con lo stile? La qualità di scrittura in tre composizioni in italiano scolastico scritte da apprendisti in tempi diversi 78
L’esprit ou le style? La qualité de l’écriture dans trois compositions en italien scolaire des années trente, soixante et quatre-vingt-dix 78
Cosa ne penserebbe Manzoni. E' possibile sviluppare oggi le idee manzoniane sul linguaggio? 78
In altre parole 78
Progressioni di lettura e dinamica del reale. La sposa bambina di Beppe Fenoglio 77
Introduzione 77
Che cosa far scrivere. Aspetti, problemi, proposte per un curriculum della scrittura 77
Dialoghi intertestuali 77
Imparando, si sbaglia 77
La manipolazione testuale. Scrivere testi a partire da testi 77
I bambini insegnano la grammatica 77
Antonomasia 77
Stili cognitivi. Personalità, motivazione, apprendimento 76
Il pensiero trasparente. Reciprocità, teoria della scrittura e nuovi scenari 76
Antifrasi 76
Totale 9.416
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021502 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 347 117
2021/20221.580 84 8 463 244 67 2 174 22 73 11 195 237
2022/20232.819 201 59 115 183 326 350 27 159 1.230 25 81 63
2023/2024675 73 52 49 12 138 13 226 17 0 7 11 77
2024/20251.294 10 8 12 75 24 158 64 133 430 166 31 183
2025/20263.656 102 80 366 446 244 406 580 804 401 227 0 0
Totale 15.026