2 Contributo in Volume

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Omero greco, latino e spagnolo. Con uno sguardo all’Ulixea

Corsi e ricorsi della scultura altomedievale italiana: reimpieghi e rivisitazioni tra Otto e Novecento

Starting from a historiographical analysis that highlights the rising, between the last decades of the nineteenth century and the beginning of the twentieth century, of a strongly innovative glance at sculptural materials dating from the first centuries of the Middle Ages, the paper focuses on the revival of these artefacts in the Contemporary Age. They were often discovered and recovered during restorations, sometimes quite invasive, involving Late Antique and Early Medieval religious b...

La scelta migliore: la psilocibina per il trattamento della depressione farmaco-resistente e il paradosso psichedelico

Iniziamo la nostra breve riflessione da questa domanda: è opzionale oppure obbligatorio consigliare al paziente (e ai caregiver) tutti i trattamenti disponibili per una conclamata patologia psichiatrica? La risposta, da un punto di vista etico e deontologico, sembra scontata, al giorno d’oggi. Solo per fare un esempio, di fronte alla rilevazione di patologie quali scompenso cardiaco, neoplasia, retinopatia, prassi vuole che il paziente sia messo a conoscenza della diagnosi (con modalità comun...

Ordinare al ristorante in italiano. Parlato spontaneo e dialoghi didattici a confronto

Il saggio propone uno studio esplorativo mirato alla compilazione, annotazione e analisi di due corpora task-based di italiano parlato. Più in dettaglio, a partire dalla rilevazione dei bisogni di un potenziale gruppo di apprendenti target, adulti immigrati e studenti interazionali apprendenti di italiano L2 in Piemonte, si è selezionato un task – ordinare al tavolo di un ristorante – e sono stati predisposti due corpora riferiti al compito selezionato, il primo di parlato spontaneo e il seco...

La didattica per task e l’insegnamento della grammatica

Quando si parla di insegnamento comunicativo delle lingue, e in particolare di didattica centrata sul compito (da qui in poi la chiameremo sinteticamente TBLT, acronimo dell’inglese Task-Based Language Teaching), gli insegnanti manifestano spesso perplessità e preoccupazioni, che potremmo riassumere nei seguenti quesiti: se il cuore del lavoro didattico è il task e l’efficacia comunicativa è l’obiettivo prioritario, qual è il ruolo della grammatica? Cioè, quando e come si fa grammatica in un ...

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