Satzgliedfolge im deutschen Mittelfeld: Perspektiven für die DaF-Didaktik in Italien

La tesi ha come oggetto di studio l’occupazione del Mittelfeld e l’ordine dei suoi costituenti (Satzgliedfolge) in ottica di didattica Deutsch als Fremdsprache (DaF). Il Mittelfeld è il campo centrale della frase tedesca e può ospitare numerosi costituenti che si susseguono secondo cospicue varianti combinatorie. Tali varianti sono attribuibili a fattori di natura sintattica e informativa, ma dipendono anche dalle proprietà semantiche e strutturali di ciascun costituente. Data la mancanza di regole univoche, la Satzgliedfolge può rappresentare una questione di difficile trattazione nella didattica DaF, soprattutto per apprendenti che parlano lingue tipologicamente diverse dal tedesco, come l’italiano, tanto che anche i manuali didattici affrontano il tema in maniera inadeguata. Tali problematiche si evidenziano in ambito universitario perché gli studenti leggono testi autentici che possono presentare strutturazioni del Mittelfeld di difficile decodifica. Ai fini del progetto sono state individuate e sistematizzate in aula le specifiche difficoltà di analisi riscontrate dagli studenti. Grazie all’esame degli esercizi svolti, sono state avanzate proposte di soluzione per ciascuna problematica. La tesi fornisce una nuova illustrazione, scientificamente fondata, del fenomeno Satzgliedfolge che potrà essere utilizzata in prospettiva DaF universitaria, migliorando la consapevolezza linguistica degli studenti e favorendo la comprensione dei Mittelfelder più complessi.